Posts about sürdürülebilir değerlendirme

Kasım 2025
P S Ç P C C P
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
Çalışma İstatistikleri

Bugüne kadar kaç kez turnitin ve yapay zeka raporu aldık. Resmi rakamlar,

Pdf Formatında Raporlama

Bugüne Kadar Hangi Ülkelere Hizmet Verdik

Türkiye (Turkey)
Almanya (Germany)
Bulgaristan (Bulgaria)
Danimarka (Denmark)
Kanada (Canada)
Malta (Malta)
KKTC (TRNC)
Yunanistan (Greece)
Amerika Birleşik Devletleri (USA)
Çin (China)
Japonya (Japan)
Birleşik Krallık (UK)
Fransa (France)
İspanya (Spain)
Norveç (Norway)
Belçika (Belgium)
Hollanda (Netherlands)
İsviçre (Switzerland)
İsveç (Sweden)
İtalya (Italy)
Finlandiya (Finland)
Meksika (Mexico)
Güney Kore (South Korea)
Rusya (Russia)
Hırvatistan (Croatia)
İrlanda (Ireland)
Polonya (Poland)
Hindistan (India)
Avustralya (Australia)
Brezilya (Brazil)
Arjantin (Argentina)
Güney Afrika (South Africa)
Singapur (Singapore)
Birleşik Arap Emirlikleri (UAE)
Suudi Arabistan (Saudi Arabia)
Portekiz (Portugal)
Avusturya (Austria)
Macaristan (Hungary)
Çek Cumhuriyeti (Czech Republic)
Romanya (Romania)
Tayland (Thailand)
Endonezya (Indonesia)
Ukrayna (Ukraine)
Kolombiya (Colombia)
Şili (Chile)
Peru (Peru)
Venezuela (Venezuela)
Kosta Rika (Costa Rica)
Panama (Panama)
Küba (Cuba)
Dominik Cumhuriyeti (Dominican Republic)
Jamaika (Jamaica)
Bahamalar (Bahamas)
Filipinler (Philippines)
Malezya (Malaysia)
Vietnam (Vietnam)
Pakistan (Pakistan)
Bangladeş (Bangladesh)
Nepal (Nepal)
Sri Lanka (Sri Lanka)

Kodlama Eğitimi Veren Platformlarda İntihal Önleme Mekanizmaları

Kodlama eğitimi veren platformlar—MOOC sağlayıcıları, çevrimiçi bootcamp’ler, üniversite LMS’lerine bağlı sanal laboratuvarlar, hatta kurumsal iç eğitim portalları—son yıllarda milyonlarca öğreneni aynı anda destekler hâle geldi. Bu ölçek, erişilebilirliği ve demokratikleşmeyi artırırken,[…]

Kod Tabanlı Eğitimlerde Öğrenci İntihalini Önleme Stratejileri

Kod tabanlı eğitimler—algoritma tasarımından veri yapıları derslerine, web geliştirmeden yapay zekâ laboratuvarlarına kadar—öğrencilerin üretken ve yaratıcı becerilerinin doğrudan çıktıya dönüştüğü alanlardır. Ne var ki, bu alanların ölçme-değerlendirme doğası, “çıktı”nın çoğu zaman[…]