| P | S | Ç | P | C | C | P |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 30 | 31 | |||||
Bugüne kadar kaç kez turnitin ve yapay zeka raporu aldık. Resmi rakamlar,
Pdf Formatında Raporlama
| Türkiye (Turkey) |
| Almanya (Germany) |
| Bulgaristan (Bulgaria) |
| Danimarka (Denmark) |
| Kanada (Canada) |
| Malta (Malta) |
| KKTC (TRNC) |
| Yunanistan (Greece) |
| Amerika Birleşik Devletleri (USA) |
| Çin (China) |
| Japonya (Japan) |
| Birleşik Krallık (UK) |
| Fransa (France) |
| İspanya (Spain) |
| Norveç (Norway) |
| Belçika (Belgium) |
| Hollanda (Netherlands) |
| İsviçre (Switzerland) |
| İsveç (Sweden) |
| İtalya (Italy) |
| Finlandiya (Finland) |
| Meksika (Mexico) |
| Güney Kore (South Korea) |
| Rusya (Russia) |
| Hırvatistan (Croatia) |
| İrlanda (Ireland) |
| Polonya (Poland) |
| Hindistan (India) |
| Avustralya (Australia) |
| Brezilya (Brazil) |
| Arjantin (Argentina) |
| Güney Afrika (South Africa) |
| Singapur (Singapore) |
| Birleşik Arap Emirlikleri (UAE) |
| Suudi Arabistan (Saudi Arabia) |
| Portekiz (Portugal) |
| Avusturya (Austria) |
| Macaristan (Hungary) |
| Çek Cumhuriyeti (Czech Republic) |
| Romanya (Romania) |
| Tayland (Thailand) |
| Endonezya (Indonesia) |
| Ukrayna (Ukraine) |
| Kolombiya (Colombia) |
| Şili (Chile) |
| Peru (Peru) |
| Venezuela (Venezuela) |
| Kosta Rika (Costa Rica) |
| Panama (Panama) |
| Küba (Cuba) |
| Dominik Cumhuriyeti (Dominican Republic) |
| Jamaika (Jamaica) |
| Bahamalar (Bahamas) |
| Filipinler (Philippines) |
| Malezya (Malaysia) |
| Vietnam (Vietnam) |
| Pakistan (Pakistan) |
| Bangladeş (Bangladesh) |
| Nepal (Nepal) |
| Sri Lanka (Sri Lanka) |

Yapay zekâ (AI) teknolojilerinin eğitim alanında kullanımı, özellikle öğrencilerin yazılı ödevlerinde giderek artmaktadır. AI destekli araçlar, öğrencilerin hızlı ve etkili içerik üretmelerini sağlarken, bu tür içeriklerin akademik geçerliliği tartışmalı bir konu[…]

Yapay zekâ teknolojilerinin akademik dünyada yaygınlaşmasıyla birlikte, AI kullanılarak yazılmış tezlerin tespiti önemli bir gündem maddesi haline gelmiştir. Akademik dürüstlük ve özgünlük ilkelerini korumak için AI ile yazılmış tezlerin ayırt edilmesi,[…]

Son yıllarda yapay zekâ teknolojilerinin hızlı gelişimi, özellikle eğitim alanında deneme yazımı ve diğer yazılı ödevlerde kullanımının artmasına yol açmıştır. Öğrenciler, AI destekli araçlarla hızlı ve kolay metin oluşturma imkanına kavuşmuş,[…]

Yapay zekâ destekli içerik üretimi, günümüzde hızla yaygınlaşan ve yaratıcı süreçlere yeni boyutlar kazandıran bir teknolojidir. Ancak, bu gelişmeyle birlikte, özellikle akademik ve profesyonel alanlarda “fikir hırsızlığı” yani başkalarının fikirlerinin izinsiz[…]

Yapay zekâ (AI) teknolojileri, bilimsel çalışmalarda içerik üretme, veri analizi ve raporlama süreçlerinde giderek daha fazla kullanılmaktadır. Bu durum, araştırmacılar için önemli kolaylıklar sağlarken etik sınırların netleşmesini ve tartışılmasını zorunlu kılmaktadır.[…]

Son yıllarda yapay zekâ (AI) teknolojilerinin akademik içerik üretiminde kullanımı hızla artmıştır. AI destekli yazım araçları, araştırmacılara metin oluşturma, literatür tarama ve raporlama süreçlerinde kolaylık sağlamaktadır. Ancak, AI ile oluşturulan içeriklerin[…]

Yapay zekâ (AI) destekli yazım araçlarının kullanımı, içerik üretim süreçlerinde hız ve kolaylık sağlarken beraberinde yeni riskleri de getirmektedir. Bunlardan en önemlilerinden biri “stildeki intihal” problemidir. Geleneksel intihal, başkalarının kelime veya[…]

Yapay zekâ (AI) teknolojilerinin eğitimden iş hayatına, bilimsel araştırmalardan günlük yaşama kadar pek çok alanda yaygınlaşması, beraberinde yeni disiplin sorunlarını da getirmiştir. AI destekli araçların yanlış kullanımı veya etik dışı davranışlarla[…]
Yapay zekâ (YZ) tabanlı araçlar, içerik üretiminde sağladığı hız ve verimlilik ile büyük avantajlar sunmaktadır. Ancak, AI’nin içerik üretme süreci bazen intihal sorunlarına yol açabilir. AI yazıları, verilerden öğrenir ve bu[…]

Yapay zekâ (YZ) araçları, son yıllarda içerik üretiminde önemli bir devrim yaratmıştır. ChatGPT ve benzeri AI tabanlı yazılım araçları, içerik üreticilerine metin yazarlığı konusunda büyük kolaylıklar sunmaktadır. Ancak, AI kullanılarak yazılan[…]

Yapay zekâ (YZ) araçları, özellikle içerik üretimi ve metin yazarlığı konusunda hızla popülerlik kazanmıştır. Bunlardan biri olan ChatGPT, metin oluşturma yetenekleriyle öne çıkarak, blog yazıları ve diğer içerik türlerini hızlı bir[…]

Yapay zekâ (YZ) teknolojilerinin içerik üretiminde kullanımı, akademik ve ticari alanlarda giderek yaygınlaşmaktadır. Ancak, AI ile üretilen içeriklerin özgünlüğü, genellikle şüpheyle karşılanmaktadır. AI’nin metin üretme süreci, verilerden öğrenme ve bu verilerden[…]

Yapay zekâ (YZ), çeviri teknolojilerinde önemli bir devrim yaratmıştır. AI tabanlı çeviri araçları, metinlerin farklı dillere çevrilmesi sürecinde hız ve doğruluk sağlamaktadır. Ancak, bu çevirilerin akademik kullanımı, özellikle çevirinin doğruluğu, anlam[…]

Yapay zekâ (YZ) teknolojilerinin hızla gelişmesiyle birlikte, akademik dünyada özgünlük ve etik anlayışları yeniden şekillenmeye başlamıştır. Özellikle içerik üretimi ve araştırmalar konusunda AI’nin etkisi büyük olmuştur. Ancak, AI ile üretilen içeriklerin[…]
Copyright 2022 – Theme by Bill Gates Tasarım